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提高自己语言表达的逻辑性,需要做到两点,一是讲求因果关系,二是注意完整性.大到一个方案或报告,小到一段说明或句子,逻辑性都有助于让与我们背景不同的“任何人”听懂、理解,并最终接受。当对方问出如下两句话时,多半是没听懂我们所言,一句是“真是这样的吗?”,另一句是“只有这样吗?”。高田贵久的《精准表达》为我们解释了两者的区别,前一句是由于我们的纵向逻辑存在问题,即所言因果关系弱;后一句是由于我们的横向逻辑存在问题,即所言有遗漏或重复。
2、如何提高培养师范生教学技能一、学习理论知识,包括基础知识、教育思想、教育家的成长等。二、多实践,大量参加有关教学的实践活动。
3、演讲特征有哪些首先是它的现实性。这是因为演讲属于现实活动范畴。不属于艺术活动范畴,它是演讲家通过对社会现实的判断和评价,直接向广大听众公开陈述自己主张和看法的现实活动。 其次是它的艺术性。这里的艺术性是现实活动的艺术。它的艺术性是现实活动的艺术。它的艺术性在于它具有统一的整体感和协调感,即演讲中的各种因素(语言、声音、表演、形象、时间、环境)形成一种相互依存、相互协调的美感。同时,演讲不单纯是现实活动,它还具备着戏剧、曲艺、舞蹈、雕塑等艺术门类的某些特点,并将其与演讲融为一体,形成具有独立特征的演讲活动。 第三是它的鼓动性。没有鼓动性,就不成为演讲,政治演讲也好,学术演讲也好,都必须具备强烈的鼓动性。这是因为;一、一切正直的人们都有追求真善美的渴望,演讲者传播了真善美,自然会引起共鸣,激励和鼓舞听众。二、演讲者以自己炽烈的感情去引发听众的感情之火,容易达到影响听众的目的。三、演讲者的形象、语言、情感、态势以及演讲辞的结构、节奏、情节等均能抓住听众。四、演讲的直观性使其与听众直接交流,极易感染和打动听众。可以说,鼓动性是演讲成功与否的一个标志。 第四是它的工具性,演讲是一门科学,更是一个工具,是人们交流思想的工具。任何思想、任何学识、任何发明和创造,都可以借助演讲这个工具来传播。可以说,演讲是最经济,最实用、最方便的传播工具,任何人都可以利用它。
4、在大学,一个内向人真适合去演讲适合。外向的人也许她的演讲是热情的,奔放的,活跃的,但一个内向的人可以学习饱含深情、有条有理的演讲。只要你愿意,愿意发出自己的声音,就可以去演讲。
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