苏州锻炼心理素质培训班

诵读困难的孩子往往因为诵读困难而很难找到同伴，他们的长辈更关心和激励他们。这种相处方式会使他们很难沟通，他们不愿意主动沟通的可能性越来越小。随着时间的推移，这些孩子更容易陷入自闭症状态，不愿意积极参与社会活动。语言发育迟缓会导致自闭症!因此，及时的干预和调控非常重要。

　1.社会交流障碍　　这是孤独症患儿面临的较大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。孤独症患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。　　2.缺乏学习与模仿的能力　　“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是孤独症患儿不懂得模仿。　　3.语言障碍突出　　大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。　　4.兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变　　患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。　　5.大多智力发育落后或不均衡　　70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力;20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。　　6.多数患儿存在感觉异常的问题　　比如对某些声音、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等等。

1、口型模仿，2、模仿发音，3、气息的练习与运用，东方启音对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。

儿童自闭症是一种多发于幼年的发育障碍疾病。语言与交流障碍是孤独症的重要症状,是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式,多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,在2～3岁以前有表达性语言,随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失,终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。以上是对儿童自闭症是一种什么样的疾病?这个问题的建议,希望对您有帮助,祝您健康!

我个人认为，所谓的自信就是知识的储藏量。丰富自己的知识，就可以很好的增加自信。其实优点也好，自信也好或者什么别的。都是给别人的一种感觉。书看的多了，了解的事物多了。一切的一切都可以解决。送你句话：读万卷书不如行万里路；行万里路不如阅人无数；阅人无数不如高人指路；高人指路不如自己领悟。

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